Visita Centro Asociado de la UNED de Talavera de la Reina

Centro Asociado de la UNED de Talavera de la Reina

Viernes 13 de febrero, 8:30–15:00

Estuvimos hoy en el centro de la UNED en Talavera. Salimos de Madrid a las 8 y media. Llegamos en Talavera a las 10 y tuvimos que esperar 1 hora y media para asistir a la primera actividad del examen preséncial virtualizado. Pero lo que vimos es solamente la manera en que entraban los estudiantes con un simple acción de pasar la tarjeta del estudiante al frente de una machina. Pero el examen no es virtualizado por que los estudiantes responden sobre un papel con un bolígrafo. La única diferencia es que el centro tiene un gestión de bases digital. En una encuentra interesante, la directora explicó como se pasan los exámenes. Después, visitamos la biblioteca del centro. Finalmente, asistíamos a una curso en presencial sobre el problema de alcoholismo en España que no tenia ningún relación con el objetivo de nuestra visita. Yo pienso que los objetivos pueden estar elaborados mejor.

Si el objetivo es de presenciar el Proceso de Exámenes presénciales Virtualizados como estrito en el programa, no es atiente. Y si el objetivo es de visitar un centro de UNED, no entiendo porque debíamos hacer una hora y media de viaje (solamente ida). Pienso que este visita podía hacerse en el centro de UNED en Madrid también porque no era ningún virtualisación de los exámenes. Era una fin muy lamentable para una semana más interesante.

Factores que propician las buenas prácticas educativas con apoyo de las TIC

Sala Eco 1, Facultad de Económicas, UNED

Jueves 12 de febrero, 10:00–14:00

Señora Da Cristina Alarcón de la universidad de los Lagos, Chile tiene muchas preguntas muy interesantes que nos obliga de responder a muchas preguntas esenciales:

• Qué queríamos que los alumnos aprendan?
  
• Por qué introducir las Tic al proceso de enseñanza y aprendizaje?
  
• Estas preguntas dirige nos a una otra pregunta que debe formularse antes :
  
• ¿Las Tic son necesarios para enseñanza?
  

Pienso que hay mucho discurso sobre los alumnos y el metodología socio-constructivismo pero no preguntamos nunca a los alumnos que quieren, que piensan sobre las Tic.

Jornada Campus Virtual UCM

UCM-Facultad de Filología

Martes 10 de febrero, 09:30–19:00

Carlos Berosa, rector de la Universidad compútense de Madrid declara abierta la Jornada Campus Virtual UCM.La jornada comenzó por una conferencia debate con Eduardo García Jiménez, Coordinador de Innovación y Acreditacion (ANECA) “Buenas prácticas e indicios de calidad en el campus virtual: la posición de Aneca”
ANECA es una fundación estatal creada en 2002 y tiene como misión: contribuir a la mejora de la calidad del Sistema de educación superior, mediante evaluación, certificación y acreditación de enseñanzas, profesorado e instituciones.
Evaluación de las propuestos de títulos oficiales de grado y master: guías de apoyo, criterios y referentes tiene en cuento los criterios siguientes:
1 descripción del titulo
3 objetivos y competencias4 acceso y admisión de estudios
5 planificación de las enseñanzas
6 personal académico
7 recursos materiales y servicios
9 sistema de garantía de la calidad

Los dos objetivos principales de Aneca son:
• definir y aplicar estándares de calidad de la enseñanza virtual
• recocer y certificar

Desarrollo y resultados de la enseñanza virtual
• resultados de aprendizaje
• interacciones en un entorno virtual.
• oportunidades de aprendizaje proporcionadas a través de los materiales didácticos.

Desarrollo de Aneca previsto:
Evaluar y certificar:Diseño del sistema de garantía de la calidad de la formación impartida
Implantación y los resultados del sistema

Taller 2:
itest – www.itest.es
Que es itest?
iTest es una herramienta de evaluación online que permite a profesores configurar exámenes tipo test y a estudiantes realizarlos utilizando únicamente un navegador de internet.
Cada uno de los exámenes se genera y corrige automáticamente y de manera instantánea desde una base de datos de preguntas creada y gestionada por cada profesor. Por ello, en iTest hay dos tipos de usuarios: profesores y alumnos. Cada uno tiene acceso a una parte diferente de la herramienta pero con un nexo en común: una asignatura.
El usuario profesor puede generar el temario de su asignatura, crear preguntas, configurar exámenes, matricular alumnos, ver las calificaciones de sus alumnos y analizar las estadísticas de los resultados obtenidos por los mismos. Un usuario alumno puede realizar exámenes, previamente configurados por su profesor, y revisar sus exámenes corregidos una vez realizados. Este último aspecto es fundamental de cara a la auto-evaluación ya que el profesor puede además incluir para cada pregunta comentarios sobre su solución que aparecerían en la revisión del examen de cada estudiante. La herramienta corrige automáticamente cada examen una vez finalizado mostrando inmediatamente la calificación obtenida en pantalla.

Objetivos del taller 2
• como utilizar herramienta en el aula
• pruebas realizadas con estudiantes
• presentacion – Nuria
• tour por www.itest.es (chema)
• realisation

Hay 3 typo de usarios:

Administrador general: Controla todo el funcionamiento de la herramienta, implementa mejoras, lleva el mantenimiento y la gestión global. Da de alta centros. Da de alta profesores, asignaturas y grupos de cada centro.

Profesor: Matricula alumnos, genera su temario, introduce preguntas y respuestas (con comentarios), configura exámenes y recibe estadísticas y calificaciones.

Alumno: realiza exámenes (evaluación) online obteniendo su calificación inmediatamente y revisa online exámenes ya realizados viendo los comentarios (auto-evaluación).

Hay dos interfaces de alumno: típico (lee con agilidad) e infantil (3 a 5 años) que sólo realiza pruebas.Lo que es el mas interesante en este herramienta es la posibilidad de ver las estadísticas de todos los testes.

La formación de profesores para el uso de la TIC: un camino a ser construido

Sala 217, Biblioteca

Miercoles 11 de febrero, 16:00–20:00

En el taller cautivadora por Señora Glaucia da Silva Brito, reflexionamos como definir los elementos siguientes que preguntan los participantes de la formación de los profesores.
• tecnología
• tecnologías de información e comunicación
• tecnologías educacionales
• tecnologías en la educación
• media educativa
• medías educacionales
• medías en la educación
• informática educativa
• informática en la educación

La profesora explicó la diferencia entre las tecnologías y la tecnología y también entre tecnología y tecnología educativa. Un ejemplo interesante era un licuadora utilizado en aula para explicar alguna cosa y un retro proyector. Un retro proyector pode ser utilizado en cualquier momento y por cualquier objetivo pero un licuadora se utiliza en una clase para un objetivo especifico y en un momento especifico. Para Cipriano Luckesi, la educación quiere decir la apropiación de los conocimientos para una vida social mas digna y mas “justa”. Después la señora presenta un cuadro que resume las acciones da política da informática en educación en Brasil. A pesar del discurso, hay muchos problemas en la aplicación de las Tic en clase por un profesor. La más que falta es una formación efectiva. O uso de cualquier aparato tecnológico debe incluir las dimensiones económico-laboral, político-gubernamental y socio-cultural.

Aula Pizarra Tic

Edificio Argalia Business Center, Leganés

Lunes 9 de febrero, 10.00-12.00

Nous avons assisté à une introduction à l’utilisation du tableau blanc et de ses divers caractéristiques. J’ai trouvé l’atelier un peu simpliste et trop basique, des choses qui peuvent être facilement apprises en lisant un guide d’utilisation. Mais j'imagine que c'est important d'avoir ces connaissances en tant qu'étudiants de technologies pour l'éducation.

 C'est plutôt là, la pertinence de cette intervention. On pourrait ajouter également un regard critique sur le tableau blanc.  Mais c’est vrai aussi que je n’ai pas tout capté de ce qui a été dit vu mon niveau d’espagnol. C’était aussi le premier cours. Je ne me sens pas très bien installée et donc un peu distraite. C'était vraiment très bien de retrouver toute l'équipe à Madrid et de découvrir combien ils sont sympathiques... Une superbe ambiance.

Mis primeras impressiones

Estoy en Madrid, une ciudad donde me encuentro en lugares con vistas muy interessantes : vistas del bajo y vistas de la alta; vistas de la montaña; vistas de los monumentos historicos entre edificios modernos; vistas de los edificios de muchas colores...

Me gusta tambien el sol en Madrid. Hace mucho sol...